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| 迴返：鄧公計劃 |
| 從2001年開始的「鄧公計劃」，將國小校園視為「真實劇場」，結合戲劇與類似電影定格的敘事方式，試圖言說在影像框景之外的話語；最終以「舞台化的攝影」呈現。這是一個以（淡水鄧公）國小高年級學生為拍攝對象，試圖探索紀實／表演、現實／記憶之間模糊界域的攝影計劃。 |
| 拍攝的步驟策略如下： |
| 其一，藉由實際觀察鄧公國小高年級學生在校之生活細節（特別是下課、遊戲或打掃等「非正式」場景）；或與教師對話（探詢成年人對其少年階段的記憶與情感）等方式，找尋「事件」或靈感。 |
| 其二，做為一位國小教師，我挑選任課學生中「適合」的人選，並徵得家長同意；利用短暫的課餘時間，扮演、重現事件或場景。 |
| 其三，我使用四乘五吋（後期是八乘十吋）大型相機、頁片底片，結合現場及人工光源（工作室用閃光燈）營造一種劇場、甚或儀式性的空間、氛圍。配合使用帶有負片的拍立得Ｔ55底片；如此，演出的學生們可以立即得到回饋。 |
| 我避開襲用的報導手法（輕便的35厘米相機，中、高感度底片），希望詮釋地再現此時、在地的前青春期男女之生活及心理情狀。因此，「鄧公計劃」至少是攝影者為當下國小高年級學童學校生活所做的記錄，及作者對已逝童年的追憶緬懷！然而，擴大而言，「鄧公計劃」又何嘗不是企圖找尋或建構特定台灣住民的集體記憶？ |
